- 布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是2025-02-03
- 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解2025-02-03
- 布鲁纳认为教学的最终目标在于理解学科的2025-02-03
- 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现2025-02-03
- 布鲁纳认为教学的目的在于2025-02-03
- 布鲁纳认为学科基本结构包括2025-02-03
- 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种2025-02-03
- 布鲁纳认为儿童智力发展的前运算阶段的年龄在2025-02-03
- 布鲁纳认为无论我们选择何种学科2025-02-03
- 布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机2025-02-03
- 布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是2025-02-03
- 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解2025-02-03
- 布鲁纳认为教学的最终目标在于理解学科的2025-02-03
- 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现2025-02-03
- 布鲁纳认为教学的目的在于2025-02-03
- 布鲁纳认为学科基本结构包括2025-02-03
- 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种2025-02-03
- 布鲁纳认为儿童智力发展的前运算阶段的年龄在2025-02-03
- 布鲁纳认为无论我们选择何种学科2025-02-03
- 布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机2025-02-03